El ausentismo en el nivel secundario en nuestro país ha aumentado 7 puntos porcentuales en los últimos dos años, afectando a todos los rincones del país. Según un informe de 2024, el 51% de los estudiantes del último año de la secundaria, reportaron haber tenido 15 o más faltas hasta octubre, mientras que en 2022, este número era del 44%.
La información proviene de un estudio de la organización Argentinos por la Educación, que examina la magnitud de esta problemática a partir de encuestas complementarias de las pruebas Aprender (2024) y PISA (2022), las cuales recolectaron datos sobre la percepción de alumnos y directores.
Ausentismo por provincia
El informe, titulado «Ausentismo: ¿qué sabemos acerca de cuánto faltan los estudiantes de la secundaria?», revela diferencias significativas en los niveles de ausentismo entre provincias.
Buenos Aires lidera la lista con un 66% de estudiantes que han acumulado al menos 15 faltas, seguida por la Ciudad de Buenos Aires (59%), Tierra del Fuego (55%) y La Pampa (54%). En contraste, las provincias con menor ausentismo son Santiago del Estero (28%), San Juan (29%) y Jujuy (30%).
El ausentismo es polarizado
El análisis indica que el ausentismo no es homogéneo, ya que se concentra en un segmento específico de estudiantes. Entre 2022 y 2024, la proporción de alumnos con más de 20 faltas aumentó del 26% al 30%, mientras que aquellos con entre 15 y 19 faltas subieron del 18% al 21%. En cambio, el número de estudiantes con entre 5 y 14 inasistencias disminuyó del 41% al 34%, sugiriendo que algunos de ellos han comenzado a faltar más.
Por otro lado, el grupo de estudiantes con pocas ausencias (sin faltas o menos de 5) se mantuvo estable durante el mismo período. Los investigadores observan una «polarización» en la asistencia: el grupo que falta poco se mantiene, mientras que el de quienes faltan mucho se amplía.
Por qué faltan los alumnos
El principal motivo de inasistencia son los problemas de salud, según lo indicado por el 62% de los alumnos. En segundo lugar, se encuentra la falta de ganas de asistir a la escuela, mencionada por el 39% de los encuestados. Este motivo varía según el tipo de gestión escolar: el 34% de los estudiantes de escuelas estatales lo mencionó, en comparación con el 49% en instituciones privadas. Otros motivos incluyen problemas de acceso a la escuela y llegar tarde a clase, este último señalado por el 32% de los estudiantes.
Qué impacto tienen las faltas en los estudiantes
El ausentismo sostenido tiene consecuencias que van más allá del rendimiento académico, afectando también aspectos socioeconómicos y culturales. A corto plazo, las faltas afectan el desempeño escolar, incrementando el riesgo de repetición y abandono, además de influir en el desarrollo social y emocional de los jóvenes. A largo plazo, se ha correlacionado con mayores tasas de desempleo y menores ingresos en la adultez.
A pesar de la gravedad de la situación, los autores del informe subrayan que Argentina aún no cuenta con un sistema robusto de datos abiertos sobre ausentismo escolar, lo que limita la capacidad de monitorear el problema y de implementar políticas basadas en evidencia.
